Το μάθημα της μουσικής απευθύνεται σε παιδιά από 7-12 ετών. Μέσα στην τάξη ερχόμαστε σε επαφή με διάφορα μουσικά όργανα και κάνουμε τα πρώτα μας βήματα στην εκμάθηση της κιθάρας. Παράλληλα εμπλουτίζουμε τις γνώσεις μας με βασικές γνώσεις μουσικής προπαιδείας. Οι νοητικές λειτουργίες του εγκεφάλου (μνήμη και προσοχή) οξύνονται περισσότερο σε όσα παιδιά λαμβάνουν μουσική παιδεία. Βοηθά το παιδί να εκφράζει τα συναισθήματά του. Οι μελωδίες είναι το καλύτερο μέσο για να εξωτερικεύει τη χαρά, τη λύπη, ακόμα και τις σκέψεις ή τους προβληματισμούς του. Μαθαίνει στο παιδί να πειθαρχεί (π.χ. με τη συμμετοχή του σε μια μπάντα) και να συνεργάζεται, ενώ παράλληλα καλλιεργείται και η αυτοπεποίθηση του (αφού αισθάνεται σημαντικό για την επιτυχή απόδοση της ομάδας). 

Τα μουσικά παραμύθια απευθύνονται σε παιδιά ηλικίας 5-6 ετών. Κατά τη διάρκεια του μαθήματος δημιουργούμε μαζί με τα παιδιά ένα παραμύθι με συγκεκριμένο θέμα και στη συνέχεια το πλαισιώνουμε με ένα δικό μας  τραγούδι. Στο συγκεκριμένο μάθημα δίνουμε  έμφαση στην ενίσχυση της φαντασίας μέσω της μουσικής. Η μουσική μπορεί να βελτιώσει την προσοχή των παιδιών, τον συναισθηματικό έλεγχο αλλά και να μειώσει το άγχος. Για να μάθουν μουσική τα παιδιά χρειάζονται τη φαντασία αλλά και να μπορούν να συγκεντρώνουν την προσοχή τους. Τα παιδιά αγαπούν πολύ να αναγνωρίζουν κάτι το οικείο, να αναγνωρίζουν ένα μουσικό όργανο, ένα τραγούδι. Όταν ακούν για πρώτη φορά μια μουσική μπορεί να αντιδρούν. Όμως από τη δεύτερη φορά και μετά που εξοικειώνονται με τη μουσική απολαμβάνουν την ευχαρίστηση της μουσικής. Η μουσική είναι σημαντική για τα παιδιά αλλά και τους ενήλικες γιατί είναι ήχος και συναίσθημα μαζί, έκφραση του ανθρώπου και επικοινωνία με τους άλλους.

Βασικός στόχος της ραπτικής είναι να αναπτύξουν τα παιδιά την λεπτή τους κινητικότητα αλλά και τη δημιουργικότητά τους. Τα παιδιά μαθαίνουν να ελέγχουν τα δάχτυλά τους κρατώντας μικρές χάντρες και κουμπιά και περνώντας τις κλωστές μέσα σε βελόνες και υφάσματα. Παράλληλα, τα παιδιά μαθαίνουν μέσα από τη ραπτική διάφορες τεχνικές ραψίματος, κεντήματος και πλεξίματος και εξασκούνται στην εφαρμογή τους. Με τη δραστηριότητα αυτή αναπτύσσεται η επιμονή και η υπομονή των παιδιών. Έχοντας αυτά ως στόχους τα παιδιά μαθαίνουν να κάνουν κόμπους, να ξεκινούν και να τελειώνουν το έργο τους ασφαλίζοντας τις κλωστές τους και να εφαρμόζουν υφάσματα στα τελάρα ραπτικής τους με στόχο τη δημιουργία διακοσμητικών πάνω σε υφάσματα, τη δημιουργία σουβέρ, κασκόλ και άλλων διακοσμητικών.

Τα παιδιά κάθε ηλικίας απολαμβάνουν την ανάγνωση και τη δημιουργία των κόμικς καθώς περιέχουν ήρωες και ιστορίες αγαπητές σε αυτά.  Έτσι, πολύ εύκολα τραβούν την προσοχή και το ενδιαφέρον των παιδιών. Παράλληλα μέσα από τα κόμικς και την ανάγνωσή τους επιτυγχάνεται η κοινωνικοποίηση των παιδιών, προωθείται η συνεργασία και η ανταλλαγή απόψεων, αναπτύσσεται η φαντασία τους και η δημιουργικότητά τους. Επίσης, μέσα από την επαφή με τα κόμικς διευρύνονται οι  γνωστικοί ορίζοντες, η φιλομάθεια των παιδιών και καλλιεργούν τον προφορικό και γραπτό τους λόγο  συνδυάζοντας έτσι γνώση και ψυχαγωγία. Έχοντας τα παραπάνω ως άξονα, στη δραστηριότητα αυτή τα παιδιά έρχονται σε επαφή με διάφορα κόμικς, διαβάζουν και συζητούν τι τους αρέσει και τι θα άλλαζαν. Επιπλέον, είτε χρησιμοποιώντας λογισμικά στο Διαδίκτυο είτε χειρόγραφα, δημιουργούν τους δικούς τους ήρωες και ηρωίδες και τις δικές τους μικρές ιστορίες κόμικ.

Τα παιδιά μέσα από το παιχνίδι μαθαίνουν να συνεργάζονται, να παρατηρούν και να εφαρμόζουν κανόνες με έναν διασκεδαστικό τρόπο χωρίς να αισθάνονται ότι μαθαίνουν. Με τα παιχνίδια στρατηγικής οξύνεται η παρατηρητικότητα των παιδιών, μαθαίνουν να κάνουν υποθέσεις και να διεξάγουν λογικά συμπεράσματα. Σε ορισμένες περιπτώσεις έρχονται αντιμέτωπα με την ανάπτυξη επιχειρηματολογίας ή με την ανάγκη επίλυσης προβλημάτων τα οποία συναντούν και στην καθημερινότητά τους. Προσπαθώντας λοιπόν να παίξουν το εκάστοτε παιχνίδι αποκτούν εφόδια και δεξιότητες αναγκαίες για τη ζωή τους όπως οι τρόποι επίλυσης προβλημάτων, η επιμονή και η ανάπτυξη λογικών επιχειρημάτων. Στα πλαίσια της δραστηριότητας αυτής τα παιδιά γνωρίζουν παιχνίδια στρατηγικής (ομαδικά ή ατομικά), ανταλλάσσουν απόψεις και ορισμένες φορές δημιουργούν τα δικά τους παιχνίδια από την αρχή ή αλλάζοντας κανόνες υπαρχόντων παιχνιδιών.

Τα παιδιά στο συγκεκριμένο μάθημα έρχονται σε επαφή με την τέχνη του ψηφιδωτού. Έχουν την ευκαιρία να δημιουργήσουν τα δικά τους σχέδια από μικρά τετράγωνα κομματάκια χαρτονιού. Άλλοτε χρησιμοποιώντας μόνο τη φαντασία τους και άλλοτε αντιγράφοντας κάποιο γνωστό έργο τέχνης, τα παιδιά επιλέγουν τα χρώματα των χαρτονιών, τα κόβουν και να τα κολλάνε με τέτοιο τρόπο ώστε να φτιάξουν μοναδικά σχέδια γεμάτα χρώματα και φαντασία. 

Τα παιδιά στη φιλαναγνωσία θα έρθουν σε επαφή με το μαγικό κόσμο των βιβλίων σε μια προσπάθεια να διευρυνθεί η φαντασία τους και να ενισχυθεί η αγάπη τους για τα βιβλία και τη λογοτεχνία. Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων μελετούν συγκεκριμένους συγγραφείς που ειδικεύονται στην παιδική λογοτεχνία μαθαίνοντας παράλληλα τη διαδικασία έκδοσης ενός βιβλίου. Σκοπός είναι τα παιδιά στο τέλος να φτιάξουν  το δικό τους βιβλίο. 

Στη συγκεκριμένη δραστηριότητα τα παιδιά χρησιμοποιούν κυρίως τη φαντασία τους και μέσα από μια θεματική που είτε τους δίνετε είτε την διαλέγουν μόνα τους, δημιουργούν μοναδικές,  περίεργες και ξεχωριστές ιστορίες φαντασίας με κόσμους άλλοτε υπαρκτούς και άλλοτε φανταστικούς. Στη συνέχεια, κάθε ιστορία είτε αποτυπώνεται μέσα από πολλές ζωγραφιές σε ένα μεγάλο χαρτόνι στο οποίο αναγράφεται ο τίτλος της εκατοστέ ιστορίας είτε δραματοποιείται και την αναβιώνουν τα παιδιά χρησιμοποιώντας μόνο τη φαντασία τους. Στόχος του μαθήματος είναι η ενίσχυση της φαντασίας των παιδιών και η κοινωνικοποίηση τους καθώς συνθέτουν ομαδικά ένα δικό τους έργο.

Η αρχιτεκτονική συνδυάζει την τέχνη και την επιστήμη. Τα βασικά στοιχεία της είναι η δομή και η σύνθεση, τα οποία συντελούν στην δημιουργία μιας ολοκληρωμένης κατασκευής. Τα παιδιά μέσα από αυτή την διαδικασία προσεγγίζουν τόσο την αρχιτεκτονική οικείων κτιρίων όσο και την δομή της γειτονιάς τους ή της πόλης τους μέσα από την πολεοδομική της υπόσταση και κατ’ επέκταση την εναρμόνισή της με το περιβάλλον. Επίσης με την βοήθεια οπτικοακουστικού υλικού μπορούν να μάθουν πληροφορίες για την ιστορία ποικίλων διάσημων κτισμάτων (π.χ. Παρθενώνας, πύργος του Άιφελ κτλ.). Μέσα από ατομικά αλλά και ομαδικά παιχνίδια και κατασκευές τα παιδιά ανακαλύπτουν τον κόσμο με τις αισθήσεις τους και στην συνέχεια με την φαντασία τους και την δημιουργικότητά τους τον αναπαριστούν. Αυτή η δραστηριότητα έχει ως στόχο να βοηθήσει τα παιδιά να αποκτήσουν συνθετική και μαθηματική σκέψη καθώς και τρισδιάστατη αντίληψη. Εξοικειώνονται και αναγνωρίζουν την εφαρμογή της γεωμετρίας και των μαθηματικών παντού γύρω τους. Επιπρόσθετα καλλιεργούν τις επικοινωνιακές τους δεξιότητες και μαθαίνουν να συνεργάζονται με τους συμμαθητές τους για την δημιουργία ενός κοινού έργου. Με αυτόν τον τρόπο τα παιδιά γίνονται μικροί αρχιτέκτονες και πιστεύουν στους εαυτούς τους και στις ικανότητες τους.

Το παιχνίδι είναι μια βασική αναπτυξιακή δραστηριότητα. Μπορεί να είναι δομημένο και ελεύθερο. Στόχος του είναι η ψυχαγωγία, η κοινωνικοποίηση, η ανάπτυξη της φαντασίας αλλά και η εκπαίδευση των παιδιών. Τα παιχνίδια ευρηματικότητας απαρτίζονται από δομημένες και ελεύθερες δραστηριότητες. Πιο συγκεκριμένα δίνεται στα παιδιά μια θεματική  και οι εκπαιδευτικοί προσπαθούν να τα προτρέψουν να σκεφτούν παιχνίδια με βάση αυτή, χρησιμοποιώντας την φαντασία τους. Τα παιδιά έχουν τη δυνατότητα να παίξουν τα δικά τους παιχνίδια και παράλληλα να θέσουν τους δικούς τους κανόνες.

Η ρητορική ή αλλιώς η γλώσσα των φιλοσόφων είναι βαθιά συνδεδεμένη με την κοινωνία μας από πολύ παλιά. Στο μάθημα της ρητορικής στα παιδιά δίνεται ένα θέμα προς συζήτηση και αυτά χωρίζονται σε δύο ομάδες. Κάθε ομάδα θα πρέπει να πάρει θετική ή αρνητική θέση απέναντι στο θέμα και να υποστηρίξει αυτή την θέση. Στόχος μας είναι να ενισχύσουμε την κριτική σκέψη των παιδιών, να ανοίξουν οι πνευματικοί τους ορίζοντες καθώς και να αποκτήσουν εν συναίσθηση επειδή καλούνται να υποστηρίξουν απόψεις με τις οποίες μπορεί να μην συμφωνούν. Είναι ένα μάθημα που κατά βάση ενισχύει την αυτοπεποίθηση και προάγει έναν ισχυρό χαρακτήρα.

Η οργάνωση και ο προγραμματισμός είναι δύο έννοιες πολύ συχνά συνυφασμένες  με την επιτυχία. Το σύνολο των ενεργειών μας καθορίζουν σε μεγάλο βαθμό την επίτευξη των στόχων μας. Στο συγκεκριμένο μάθημα τα παιδιά μαθαίνουν πως λειτουργεί η σύγχρονη κοινωνία μέσα από προσομοίωση καθημερινών προβλημάτων που μπορεί να αντιμετωπίσει κάποιο άτομο στην καθημερινότητα όπως η θέρμανση ενός σπιτιού. Τα παιδιά καλούνται να βρουν λύσεις στο πρόβλημα μέσα από την οργάνωση και τον προγραμματισμό ενώ παράλληλα γνωρίζουν τις ανάγκες, τις υποχρεώσεις και τα προβλήματα που έχουν οι άνθρωποι ως πολίτες μιας κοινωνίας. Στόχος του μαθήματος είναι τα παιδιά να αποκτήσουν τα κατάλληλα εφόδια για την μετέπειτα ένταξή τους στο κοινωνικό σύνολο ως ενήλικες καθώς και η πολύπλευρη κατανόηση της επιτυχής επίτευξης των ατομικών και ομαδικών στόχων.

Μέσω του μαθήματος Εισαγωγή στην ρομποτική τα παιδιά θα έρθουν σε μία πρώτη επαφή με τον προγραμματισμό και την κατασκευή ενός ηλεκτρονικού συστήματος. Σκοπός του μαθήματος είναι τα παιδιά μέσω της βιωματικής μάθησης να αρχίσουν πλέον να κατανοούν απλές λειτουργίες μηχανών και αυτοματισμού, καθώς και την  χρησιμότητά τους  στην καθημερινότητα. Έτσι, η ενότητα αυτή θα αποτελέσει ένα εργαλείο για τη συνεχή ενημέρωση των παιδιών σχετικά με τις τρέχουσες τεχνολογικές εξελίξεις.

Ύστερα από την ένταξη  του σχολείου μας στα Αειφόρα Σχολεία, προστέθηκε στο πρόγραμμα διδασκαλίας και η ενότητα: «Τα μονοπάτια της Φύσης». Σκοπός του μαθήματος είναι μέσω της βιωματικής μάθησης  τα παιδιά να εξερευνήσουν διάφορα στοιχεία της φύσης. Επομένως με νέες εμπειρίες, εικόνες και ερεθίσματα, τα παιδιά θα καλλιεργήσουν την  περιβαλλοντική τους συνείδηση. Οι δραστηριότητες θα πραγματοποιούνται κυρίως στον προαύλιο χώρο του σχολείου μας στον οποίο συμπεριλαμβάνεται και ο κήπος. Έτσι θα δοθεί η ευκαιρία στα παιδιά να παρατηρούν και να συζητάμε για ποικίλα  βότανα και  αρωματικά φυτά που υπάρχουν.

Η τεχνολογία προέρχεται από τις λέξεις τέχνη και λόγος. Είναι ένας όρος που εμπεριέχει μεθόδους, τεχνικές και δεξιότητες για την παραγωγή αγαθών και υπηρεσιών που βελτιώνουν την ζωή των ανθρώπων. Μέσα από αυτό το μάθημα δηλαδή τα παιδιά θα γνωρίσουν σπουδαίες εφευρέσεις και κατασκευές από την αρχαιότητα αλλά και από τις μεταγενέστερες χρονικές περιόδους που δημιουργήθηκαν για να διευκολύνουν την ζωή μας. Θα κατανοήσουν την χρησιμότητα τους αλλά και την συμβολή τους στην πρόοδο και την εξέλιξη των κοινωνιών στην πορεία του χρόνου. Θα εντοπίσουν τους τρόπους με τους οποίους η τεχνολογία επηρέαζε και επηρεάζει την ζωή των ανθρώπων.  Το κομμάτι του πολιτισμού είναι εξίσου σημαντικό και άμεσα συνδεδεμένο με την τεχνολογία καθώς σηματοδοτεί την ταυτότητά μας. Τα παιδιά περνώντας στο κομμάτι του πολιτισμού θα ξεναγούνται σε ψηφιοποιημένα μουσεία αρχαιολογικά και λαογραφικά. Θα παρατηρήσουν τα εκθέματα και θα μάθουν για τα ήθη, τα έθιμα και τις συνήθειες των ανθρώπων παλαιότερα. Θα εντοπίσουμε στοιχεία διαφορετικών πολιτισμών από ποικίλες χώρες. Τέλος θα μάθουν για τα μνημεία που έκαναν τον ελληνικό πολιτισμό γνωστό σε όλο τον κόσμο.

Τα μυθομπερδέματα είναι ένα μάθημα που έχει ως κύριο στόχο την ψυχαγωγία των παιδιών με ποικίλους τρόπους. Με το κατάλληλο οπτικοακουστικό υλικό τα παιδιά θα γνωρίσουν την τέχνη του κουκλοθέατρου αλλά και του θεάτρου σκιών. Θα παρακολουθήσουν διαδραστικές παραστάσεις από την εκπαιδευτικό και στην συνέχεια θα αναπαραστήσουν τόσο γνωστές όσο και τις δικές τους ιστορίες. Θα ευαισθητοποιηθούν σε σχέση με την διαφορετικότητα και την διαπολιτισμική εκπαίδευση. Θα δημιουργήσουν κούκλες με απλά υλικά και θα τις χρησιμοποιήσουν στην αναπαράσταση των ιστοριών τους. Ακόμη θα γνωρίσουν πολλές σημαντικές στιγμές και ιστορίες της μυθολογίας που αφήνουν την φαντασία τους ελεύθερη να δημιουργήσει εικόνες αλλά και συναισθήματα για τον κόσμο της μυθολογίας που αποτελεί την απαρχή της ιστορίας και είναι άμεσα συνδεδεμένη με αυτήν.

Οι εικαστικές τέχνες οξύνουν τη φαντασία και τη δημιουργικότητα των παιδιών και τα βοηθούν στην έκφραση των συναισθημάτων. Τα παιδιά στο συγκεκριμένο μάθημα ασχολούνται με το σχέδιο, τα χρώματα, τις μείξεις των χρωμάτων και με διάφορες τεχνικές ζωγραφικής. Επίσης, μέσα από πλούσιο οπτικοακουστικό υλικό  έρχονται σε επαφή με σημαντικούς ζωγράφους καθώς και το έργο τους. Μαθαίνουν για ρεύματα όπως ο κυβισμός, ο ρεαλισμός, ο ιμπρεσιονισμός και ο πουαντιγισμός και τα συνδέουν με τους κυριότερους εκπροσώπους τους. Μέσα από την ενασχόληση τους με τα ρεύματα μελετούν πασίγνωστα έργα ζωγράφων, τεχνικές που αυτοί χρησιμοποιούν και προσπαθούν να τα αποδώσουν με το δικό τους τρόπο. Τέλος, στο μάθημα αυτό το χρώμα έχει κύριο ρόλο. Τα παιδιά μαθαίνουν για τον κύκλο των χρωμάτων και έχουν την ευκαιρία να φτιάξουν δικές τους μοναδικές αποχρώσεις, αναμειγνύοντας τα βασικά χρώματα, για να ντύσουν τα έργα τους. 

Η τέχνη του ORIGAMI ή αλλιώς “Ιαπωνική Χαρτοδιπλωτική“ είναι άμεσα συνυφασμένη με την Ιαπωνική κουλτούρα. Πρόκειται για το καλλιτεχνικό δίπλωμα ενός χαρτιού το οποίο καταλήγει σε κάποια αναπαράσταση αλλά χωρίς να επιτρέπεται το κόψιμό του. Χρησιμοποιώντας την τέχνη αυτή αλλά και κάνοντας άλλες διπλώσεις με χαρτί τα παιδιά δημιουργούν χρησιμοποιώντας το πιο απλό υλικό, το χαρτί. Στόχος είναι η ανάπτυξη της δημιουργικότητάς τους και η όξυνση της λεπτής τους κινητικότητας. Παράλληλα τα παιδιά μαθαίνουν να ακολουθούν οδηγίες και να παρατηρούν ώστε να τις εκτελέσουν ορθά τις διάφορες διπλώσεις.